La educación tradicional utiliza un sistema único donde los
contenidos entregados y las metodologías pedagógicas se generan en base a un
solo tipo de aprendizaje. Por esa razón es tan criticada ya que no distingue la
diversidad de estilos según el tipo de persona, en este caso, de educando.
Anteriormente se explicó la importancia de la creatividad en
el proceso de enseñanza – aprendizaje como una habilidad innata que puede
deteriorarse dentro de la educación tradicional, no obstante es posible
desarrollarla. Para lo cual, es muy importante distinguir los distintos tipos
de perfiles creativos dentro de este contexto, clasificando al alumno dentro de
un perfil determinado de modo que las actividades realizadas dentro de una sala
de clases sean más significativas lográndose un verdadero aprendizaje.
Si bien es cierto que en un grupo curso existirá individuos
que pertenezcan a los diferentes tipos, es importante que la planificación
incluya dicha diversidad, de modo que pueda desarrollarse el aprendizaje en un
contexto creativo atendiendo la heterogeneidad del grupo.
Cabe destacar que cada perfil obedece a preferencias
personales, por lo tanto ninguno es más importante que otro, cada uno es válido
pero incompleto si no se toma en cuenta la totalidad. Es decir, es necesario
abarcar el conjunto para que el proceso enseñanza – aprendizaje sea completo.
Cada persona tiene configurado un esquema mental que sigue
determinados pasos para solucionar algún inconveniente o problema que deba ser
resuelto, el cual se repite a lo largo de su vida en sus distintos ámbitos. A
eso podemos nombrar como perfil creativo. De acuerdo a varios estudios sobre el
tema, se ha establecido que existen 4 perfiles creativos o pasos para resolver
un problema, por lo tanto, algunas personas tendrán mayor o menor dificultad
para completarlos todos. Por eso es importante potenciar los perfiles que ya
posee el educando y desarrollar los que se encuentren deficientes, logrando un
equilibrio dentro de toda esta estructura.
Los 4 pasos o perfiles creativos son:
1.
Clarificadores: Básicamente la educación
tradicional se centra en este perfil, aquí la persona necesita obtener el
máximo de información posible, entender bien el problema, conocer su historia
para así poder avanzar. Le cuesta realizar suposiciones ya que trabaja según
los hechos, datos empíricos con el respaldo de un experto en el tema.
Generalmente son personas ordenadas, serias y metódicas ya que se preocupan
mucho de los detalles.
2.
Ideadores: Son personas sociales, visionarias
que generan muchas ideas y conceptos. Se caracterizan por su flexibilidad e
independencia, necesitan espacio para estimular sus sentidos y ver de manera
general el problema. No reparan mucho en los detalles ni en la implementación
de sus ideas.
3.
Desarrolladores: Se caracterizan por el
pragmatismo, transformar una idea en un plan tangible con pasos definidos para
su implementación. Reflexivos, gustan de analizar todas las opciones, además de
ser bastante cuidadosos con los detalles, lo que los hace perfeccionistas.
4.
Implementadores: Enfocados en llevar a cabo el
plan o la tarea, muchas veces se apuran en entrar en acción. Son bastante
asertivos y determinados, se esfuerzan por obtener resultados tangibles.
Para finalizar y a modo de ejemplo, se presenta a continuación
un pequeño plan de acción que concentra todos los perfiles dentro de una
planificación.
Asignatura: Lenguaje.
Curso: 7º Básico.
Unidad: Género Lírico. Figuras literarias, metáfora,
comparación y personificación.
Objetivo: Identificar Figuras literarias.
Interpretación de poemas.
Trabajo grupal: 2 ó 3.
Actividades para Clarificación
1.
Definición de Poesía y su función en la vida del hombre.
2.
Lectura de poema “Tres árboles” de Gabriela Mistral.
3.
Clase expositiva con ppt con conceptos, definición y ejemplos de figuras
literarias.
4.
Identificación de figuras literarias en el poema anteriormente leído e
interpretación del mismo.
5.
Investigación en Biblioteca. Búsqueda de libros poéticos y registro en
cuaderno de poemas y ejemplos de figuras literarias.
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Actividades para Ideación
1. Interpretación de poemas registrados en el cuaderno.
2. Creación de ejemplos de figuras literarias.
3. Definir temática de poema a elaborar mediante lluvia de
ideas.
4. Definir soporte físico que contendrá todos los poemas del
curso.
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Actividades para Desarrollo
1. Creación de texto poético según
temática definida anteriormente y que contenga figuras literarias estudiadas.
2. Planificación del soporte físico o poemario
donde se archivarán los poemas creados por el curso. Este contendrá un anexo donde destaquen las figuras tratadas, definición y ejemplos creados por los mismos alumnos.
3. Planificación de la declamación de poemas
en Biblioteca junto con la presentación del poemario.
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Actividades para Implementación
1. Elaboración del poemario con el anexo incluído.
2. Ambientación de Biblioteca.
3. Declamación de poemas. Pequeño Café Concert.
4. Entrega oficial de poemario a la
Biblioteca, para libre lectura de los alumnos.
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